孩子康复过程中的五大误区，家长别踩坑 代老师

儿童康复新理念

孩子康复过程中的五大误区，家长别踩！

孩子康复过程中的五大误区，家长别踩坑
代老师

儿童康复科主任



在特殊孩子的康复训练中，不仅仅需要给孩子找好适合自己的机构和课程，更重要的是家长在康复训练过程中的行为和心态。

漫长的干预过程，考验着孩子，同时也考验着家长，我们经常会看到一些家长因为孩子的干预训练过程缓慢而着急，甚至崩溃。

儿童康复训练的过程本就是艰难的，需要我们陪着孩子一起坚持下去，所以，在陪孩子干预期间，家长也应尽力去避开以下五个误区。

孩子康复过程中的五大误区，家长别踩坑
一、逃避现实 没有用心接纳 孩子 和及早干预

很多的特殊孩子家长在得知孩子的病情之后，一直不愿意接受，而是不断通过各种途径去质疑、怀疑诊断的权威性。

有的家长通过网上询问，有的家长通过反复走访，有的家长或通过朋友推荐，甚至有的家长还尝试采用各种不恰当、不科学的方法来试图改变孩子。

这样做的结果就是严重耽误了孩子的最佳干预时间，因为自闭症通常是越早干预效果越好。

除此之外，家长在孩子的康复训练过程中，也 一定要用心去接纳孩子 ，不管怎么样，孩子都是无辜、可爱的，接受现实，及早干预。

孩子康复过程中的五大误区，家长别踩坑
二、依赖机构，忽略家庭干预

有一些家长认为机构和老师是专业的，就把孩子无条件托付给了机构，从而失去自己作为孩子最亲近的人的强大优势。

其实，在美国，很多的专业机构都会把家长培训作为课程计划的重中之重。专家指出，父母应该走近孩子。

“走近”不是“走进”。重在接近孩子的内心世界，让他慢慢把他的心事和想法都愿意去跟你说，从而家长可以更加了解孩子，尊重孩子。

可以这么说，自闭症孩子和我们更像是两个世界的人，正常人在交往过程中尚有难以逾越的鸿沟，更何况这群需要社会关爱的特殊孩子呢。

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所以一定要学会去接近他们，走进孩子的世界，最基本的原则就是尊重孩子的想法。

三、重视智力开发， 轻视行为训练

从某种意义上讲，孩子的行为训练比智力开发更重要。

很多家长都比较重视孩子的语言开发能力，却忽视了孩子的行为训练，这是几乎所有家长都会犯的一个错误。

这种重认知，轻生活能力和行为习惯的培养是不可取的。因为生活中，有很多高功能自闭症孩子，有着记忆和某些方面显著的特长，家长和老师在教育的过程中就容易走进认知的死胡同。

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长此以往，这样的孩子虽然可以学到很多特殊技能，但在人际交往和适应社会，以及独立生活、情感沟通等方面也会给自己造成非常大的影响，不利于孩子的发展。

四、重视语言本身，忽视情感诉求

语言是沟通的载体，是交流和互动的工具，很多特殊孩子自己能说，有语言，但是他们的语言缺乏沟通效果。

所以，老师和家长一定要把握这个原则，那就是，真实的沟通交往要比语言更为重要。

比如：对于特殊孩子来说，当我们想对他们提要求时，要注意动机和必要性，并且不要一直重复，更为有效的方式是直接告诉他要怎么做，也就是专业术语中的“正向”原则。

切忌在干预过程中，孩子学会的只是会模仿和机械化说教，而失去了让语言发挥它沟通作用和情感诉求的真正目的。

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五、忽略情绪稳定的重要性

无论孩子能力如何，稳定的情绪状态都是他们生活学习、融入社会的必要条件。当孩子出现不希望的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何。

可以学会转移孩子注意力；学会让孩子在行为没有发生时给予关注，行为发生时，以正确的方式表达出来。

此外，家长们也要尽量提升自己的“情绪条件”，尽可能为孩子提供稳定、和谐的环境。

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最后，对特殊孩子来说，他们的快乐不会因为有自闭症而消失，相反快乐生活才能快乐学习，所以也应该给予他们丰富的学习和课余生活，即使是书本知识知道的少，也不妨碍他们正常生活。

在他们需要帮助的时候，及时伸出双手去倾听和帮助他们，减少挫败感，但一定要注意给予的帮助是有效的。

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代老师
彩梦成真———桃园儿童康复中心

儿童康复科主任

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